Bilgi işleme kuramı

Gelişimi dönemler halinde tanımlamak yerine bireylerin bilgiyi işlemek için derece derece artan bir kapasite geliştirdiklerini ve bu kapasitenin giderek daha karmaşık bilgi ve becerilerin kazanılmasına olanak sağladığını savunan yaklaşımdır. Bireylerin blgiyi kullanabildiğini, izleyebildiğini ve bilgi hakkında strateji oluşturabiliğini vurgular. Bu kuramın merkezinde düşünme ve bellek süreçleri vardır.

Bireylerin bilgiyi manipule ettiklerini, izlediklerini ve bilgiye yönelik stratejiler oluşturduklarını vurgulayan bir kuramdır. Bu yaklaşımın merkezinde, bellek ve düşünme süreçleri vardır.

Bireyin bilgiyi kullanabildiğini, izleyebildiğini ve bilgi hakkında strateji oluşturabildiğini savunur.

Bireylerin bilgiyi kullanabildiğini, izleyebildiğini ve bilgi hakkında strateji oluşturabildiğini savunur. Düşünme ve bellek düreçleri, kuramın merkezindedir.

Bilgi işleme kuramı, insanların algılama, bellek ve karar verme süreçleri gibi bilişsel işlevlerinin nasıl çalıştığını açıklamaya çalışan bir teoridir. Bu kurama göre, insanlar çevresel bilgileri algılarlar, bu bilgileri bellekte işlerler, daha sonra bu bilgileri organize ederler ve son olarak kararlarını verirler. Bu kuramın temel fikri, düşüncelerin bilgisayar benzeri bir şekilde işlendiğidir. Yani insanlar, çevresel uyarıları alırlar, bu uyarıları işlemek için zihinsel işleme kapasitelerini kullanırlar ve daha sonra bilginin anlamını oluşturmak için bu süreçleri kullanırlar. Bilgi işleme kuramı, özellikle öğrenme ve öğretme uygulamalarında yaygın olarak kullanılmaktadır. Bu kuram, öğrencilerin zihinsel işleme kapasitelerini maksimize etmek, öğrenme sürecindeki karşılaşılan zorlukları anlamak ve öğrenmeyle ilgili farklı ihtiyaçları göstermek için öğretmenlere rehberlik etmek için kullanılabilmektedir.