Nesne sürekliliği

Bir nesnenin görülmediğinde, duyulmadığında ya da dokunulmadığında da var olduğunun anlaşılmasıdır. Bebeklerde 18-24 ay civarında kazanılır. Piaget'ye göre nesnenin devamlılığının kazanılması, soyut düşüncenin ilk somut belirtisidir.

Doğrudan algılanmadığı hallerde bile nesnelerin varlığının devam ettiği bilgisi.Jean Piaget'e göre, nesne devamlılığı bilişsel gelişimin duyu-motor aşaması sırasında yavaş yavaş gelişir. Yaklaşıma göre nesne devamlılığı becerisinin kazanılması ile ilgili önemli aşamalar bulunmaktadır: Bebekler yaklaşık 8.aylarında üzeri kapatılmış nesneye uzanır ve onu alırlar.12. ay civarı ise bebekler A değil B görevinde başarılı olurlar.18. aydan sonra, görünmez yer değiştirme görevlerini yapmaya başlarlar.Yeni çalışmalar, Piaget'in öne sürdüğünden daha erken dönemde nesne devamlılığı hakkında bir miktar bilgi sahibi olduklarını ortaya koymaktadır.

Jean Piaget'nin gelişim kuramında, bir yaşlarındaki çocuğun, nesne ve olayın doğrudan görünmediği, işitilmediği ya da dokunulmadığında bile varlığını koruduğunu anlaması, görüş alanları dışına çıkan nesne ya da kişilerin aslında yok olmadıklarını kavraması.

nesnelerin ve olayların doğrudan görülmedikleri, duyulmadıkları ya da dokunulmadıkları zaman bile var olmaya devam ettiklerianlayışı için kullanılan Piagetci terim.

Bebeklerin en önemli kazanımlarından biri için kullanılan Piagetci terim; nesneler ve olayların doğrudan görülmediklerinde, duyulmadıklarında ya da dokunulmadıklarında bile var olmaya devam ettiklerini anlamak.

Nesne sürekliliği, çocuk gelişimi alanında, nesne ve nesne-bileşenlerinin hareketleri veya gizlenmeleri sırasında da var olduğu fikridir. Bu konsept, nesnenin kaybolma anında veya nesne kısıtlamasında, çocuğun nesne hakkındaki bilgisine dayalı olarak, nesnenin devam ettiğini varsaymasına dayanır. Bu fikir, nesnenin uzun vadeli temsili ve anlamsal gelişiminde bir öğedir ve çocuğun dünya hakkındaki anlayışına katkıda bulunur.